GRMS 2012 - Atelier 201 - TBI et la stratégie 3-O

Nous proposons lors de cet atelier une stratégie d’appropriation et de formation à l’intégration du tableau numérique (TBI) dans l’apprentissage des élèves.
Où: Tableau - Bureau - Cerveau (les 3-O), voilà les lieux où peut (doit) s’effectuer un travail pédagogique en classe.
Quand: Les phases de préparation, de réalisation et d’intégration (situation d’apprentissage complète) sont autant d’occasions de choisir le bon outil pour la tâche.
Quoi: Les applets (java ou autres), les images, les vidéos, les logiciels... sont des objets numériques que nous pouvons manipuler pédagogiquement.
Et dans quelle perspective l’enseignant joue-t-il son rôle? Par son questionnement, il invite les élèves à se questionner eux-mêmes et il les guide à travers leurs réflexions et leurs expérimentations.
Note: ce n’est pas un atelier sur une technologie (marque de tableau) en particulier.

 

http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=160

http://nlvm.usu.edu/fr/nav/frames_asid_324_g_3_t_2.html?open=instructions&hidepanel=true&from=vlibrary.html

http://nlvm.usu.edu/fr/nav/frames_asid_189_g_3_t_2.html?open=activities&hidepanel=true&from=vlibrary.html

http://www.matematicasvisuales.com/english/html/geometry/planenets/pyramidobliq.html

http://phet.colorado.edu/fr/simulations/category/math

Propriétés des parallélogrammes et des losanges

 

 

 

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Jocelyn Dagenais

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