Les escaliers

Une traduction libre d'une proposition d'activité de Dan Meyer:

Trouver un escalier. Calculer la pente. Décrivez comment vous l'avez fait. Prenez une photo.

Vos élèves doivent ensuite déterminer les escaliers les plus et les moins inclinés. Par la suite affichez ces photos à l'avant de la classe. Vous allez faire tout un plat sur ces photos. Et pourquoi pas une récompense sur les meilleurs escaliers ?

Une chose intéressante à propos de la pente, c'est qu'il n'a pas une unité, vous n'avez donc pas besoin d'un ruban à mesurer ou d'une règle pour la calculer. Tout ce que vos élèves ont en main va fonctionner, y compris leurs mains.

Soyez prêt pour une discussion controversée sur la différence entre la profondeur des marches et la hauteur des marches. Il est possible d'avoir des mesures qui sont extrêmement peu profondes, mais trop grandes pour quiconque de grimper. Faites "mariner" un peu vos élèves avec celui-là !

Soyez prêt également pour les étudiants qui à chaque fois qu'ils vont monter un escalier vont voir des mathématiques.

C'est vraiment un travail merveilleux que vous avez !

L'article original est ici: http://blog.mrmeyer.com/?p=11824

Un de mes articles précédent sur le même sujet: http://lapageadage.com/?p=381

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Jocelyn Dagenais

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