22 décembre 2024

Auteur/autrice : Jocelyn Dagenais

Activité pédagogique / Vidéos

Inside Active Learning Classrooms

Jocelyn Dagenaispar Jocelyn Dagenais

De bien belles classes: "The new Science Teaching and Student Services building at the University of Minnesota will have 10 Active Learning Classrooms. Active Learning Classrooms allow for students to experience a more interactive and conversational educational environment. With round tables for discussion and high-tech accessories for interactivity, these classrooms will service more than 125 class sections this fall."

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=lfT_hoiuY8w&feature=youtu.be[/youtube]

J'en veux une !!!

TIC

Retour sur Duchesnay

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J'ai pu vivre pour la première fois la rencontre des animateurs Récit de Duchesnay où j'ai pu animer des ateliers avec Pierre Couillard et Pierre Lachance. J'ai rencontré des gens impliqués et dévoués à l'avancement de l'intégration des TIC avec les élèves et cela m'a permis de me situer et de savoir où en était ma réflexion par rapport au TIC.

Je vous transmets donc quelques liens sur les différents ateliers:

- Blogue du Récit MST qui résume les recommandations suite à l'atelier sur le TBI dans l'apprentissage des élèves: http://recit.org/index.php/mst/2011/10/06/retour_sur_l_atelier_tbi_dans_l_apprenti_1

En lien avec cet atelier, voici quelques documents:

- Notes prises par l'équipe du MST sur l'atelier "Utiliser les appareils mobiles en classe - pistes de réflexion et partage d’expertises"

 

Ateliers

Rencontre nationale du Récit: La géométrie dynamique à l'aide de Géogébra

Jocelyn Dagenaispar Jocelyn Dagenais

Avec mon ami Pierre Couillard, notre atelier à la rencontre Récit de Duchesnay:

Nous explorerons :

  • Création d’objets, nommer, attributs, case à cocher, insertion de texte dynamique, espace de travail, présentation en classe, etc.
  • Premier cycle : transformations géométriques animées, fractions, plan cartésien, utilisation d’images en arrière-plan, etc.
  • Les curseurs pour l’étude des paramètres des fonctions
  • Fonction du deuxième degré : extrémums, racines, sommet, etc.
  • Conjectures à l’aide de Geogebra
  • Systèmes d’équations
  • Polygones de contraintes
  • Le tableur de Geogebra
  • Probabilités et statistiques

Nous essaierons également de répondre à la question suivante : Quelle est la place d’un logiciel comme Geogebra dans nos cours de mathématique ?

Proposition d’ordre du jour :

  • Tour d’horizon du logiciel
  • Activités en lien avec le contenu du programme (et ce pour la plupart des niveaux)
  • Vers la version 4 (les nouveautés)
  • Vers la version 3D (les nouveautés)
  • GeoGebraPrim
  • Vers une version mobile ?
  • Présenter les forums -> Plein de ressources et de résolutions de problèmes !
  • Retour sur l’atelier

Vous retrouverez toutes les informations sur le site du Récit MST: http://recitmst.qc.ca/La-geometrie-dynamique-a-l-aide-de,485

Recherche

Key understandings in mathematics learning

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En 2007, la Fondation Nuffield a chargé une équipe de l'Université d'Oxford d'examiner la littérature scientifique disponible sur la manière dont les enfants apprennent les mathématiques. Cet examen est présenté dans une série de huit articles.

Les documents de 2 à 5 visent principalement sur la pertinence des mathématiques à l'école primaire (élèves jusqu'à l'âge de 11 ans), tandis que les papiers 6 et 7 considèrent les aspects des mathématiques dans les écoles secondaires.

http://www.nuffieldfoundation.org/key-understandings-mathematics-learning