29 avril 2024

La journée des maths

JDM2014_BanniereFB

Le premier concours de mathématiques en ligne au Québec verra le jour sous peu! En effet, ce concours sera le point culminant de la première édition de la Journée des Maths.

Cette gigantesque joute mathématique regroupera des élèves de partout au Québec de la 5e année primaire à la 4e année secondaire inclusivement. Un élève et une classe par niveau se verront remettre un prix symbolique et UNE SEULE école au Québec remportera la bannière de la Journée des maths 2014 qu’elle pourra afficher fièrement à l’intérieur de ses murs!

Pour plus de détails: https://www.journeedesmaths.com/

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=aqaOxoQ6reg[/youtube]

Atelier à l'AQUOPS - Mobilité en MST, plus loin que la consommation de contenu

J'aurai le plaisir d'animer avec Pierre Couillard et Pierre Lachance au congrès de l'AQUOPS en avril prochain. Ce sera un atelier fort imprévisible et hautement technologique en maths et en sciences. C'est un rendez-vous !

Pour la liste des ateliers: http://ogca.aquops.qc.ca/4/presentations/details_of

Pour vous inscrire: http://ogca.aquops.qc.ca/4/registrations/new/introduction

 

0115 - Mobilité en MST, plus loin que la consommation de contenu : Mardi, 15 avril de 09:00 à 16:30

Pierre Lachance (RÉCIT national, de la mathématique, des sciences et de la technologie), Jocelyn Dagenais (Collège Durocher Saint-Lambert), Pierre Couillard (RÉCIT national, de la mathématique, des sciences et de la technologie)

Journée thématique

Volet: Formation technologique

Secteur: Primaire Secondaire

Niveau: Débutant

Technologie: Sans importance

Les tablettes numériques, les ultraportables, les portables, etc., ont un impact majeur sur l’organisation et le fonctionnement de la classe. L’enseignant doit donc utiliser et/ou créer des objets numériques permettant d’améliorer l’apprentissage des élèves. Nous aborderons lors de cette journée l’utilisation pédagogique d’applications (exploitables tant par l’enseignant que par l’élève) qui vont plus loin que la simple consommation de contenu (construction, modification, partage…), comme par exemple GeoGebra et Algodoo. Apportez votre portable et/ou tablette afin de profiter au maximum de la journée.

Un outil pour la résolution algébrique en ligne, Symbolab

Wow ! Quel outil intéressant pour les élèves. Seul bémol, il est en anglais. Par exemple dans l'exemple suivant, il était possible de voir les étapes de résolution selon la formule quadratique, en factorisant ou par la complétion de carré. Résolution de systèmes d'équations, résolutions trigonométriques, etc. tout y est ! Symbolab, un site à retenir.

http://symbolab.com/solver

symbolab

Le film "Comment j'ai détesté les maths"

Synopsis :
Les maths vous ont toujours barbé, vous avez toujours pensé qu’être nul en maths était une fatalité, bref vous les avez toujours détestées ! On aurait pu se contenter d’en rire si elles n’avaient pris une telle place dans notre société : Apple, Google, Goldman Sachs ne sont plus qu’algorithmes et formules mathématiques. Comment les maths en sont-elles arrivées à souffrir d’une telle désaffection au moment même où elles dirigent le monde ? ?A travers un voyage aux quatre coins du monde avec les plus grands mathématiciens dont Cédric Villani (Médaille Fields 2010). "Comment j’ai détesté les maths" nous raconte comment les mathématiques ont bouleversé notre monde, pour le meilleur… et parfois pour le pire.

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=rbeCjsKnLuQ[/youtube]

Enseignants de mathématique qui apprennent ensemble

Conférence de Ilana Horn, professeure à l'université Vanderbilt au Tennessee. Voici sa description en anglais:

"Aimed toward coaches and teacher leaders, this talk describes how collaborative activities like planning and looking at data can be deepened to support professional learning. Originally presented at the 2013 Northwest Mathematics Conference."

 

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=-X3KvkTY-bA[/youtube]