Mathématiques expérimentales
par Très beau site de l'UNESCO qui est en fait une exposition virtuelle de 200 situations mathématiques qui s'adresse au enseignants et aux élèves du secondaire.
Vidéos de Nadine Tanguay pour ActivInspire
Voici quelques liens Youtube pour ceux qui utilisent ActivInspire faits par Nadine Tanguay:
Inscription à Promethean Planet: http://www.youtube.com/user/YouNadineTanguay#p/u/8/uyQ_HHba4N8
Installation ActivInspire: http://www.youtube.com/user/YouNadineTanguay#p/u/11/ZHCHAKyIGfg
Installation Resource Pack: http://www.youtube.com/user/YouNadineTanguay#p/u/10/cyOWYoMGqkA
Créer un lien sur un fichier: http://www.youtube.com/user/YouNadineTanguay#p/u/12/vpgP1ipHqJs
Créer un lien vers un site web: http://www.youtube.com/user/YouNadineTanguay#p/u/13/i1uJ5VZqvgk
Exporter les résultats des unités de vote: http://www.youtube.com/user/YouNadineTanguay#p/u/5/zpmI5mpjEnw
La Clik Économik
Site de l'Agence de la consommation en matière financière du Canada ou l'on documente l'éducation financière, voici la description provenant de la page d'accueil.
La Clik Économik est votre porte d’entrée sur l’apprentissage en matière financière. C’est un site qui vous permet d’acquérir des connaissances et de prendre de l’assurance en ce qui a trait à la gestion des finances et des situations qui supposent des décisions financières. C’est l’endroit où trouver des conseils pratiques et tester vos connaissances – et ce que vous ignorez – sur la gestion de l’argent sans courir les risques et subir les conséquences qui existent dans la réalité.
Créée par l’Agence de la consommation en matière financière du Canada, La Clik Économik a pour but d’enseigner des connaissances financières de base dans un format accessible adapté à votre situation.
À qui ce site est-il destiné?
Le site cible les jeunes Canadiens âgés de 15 à 29 ans. Cependant, les renseignements que vous trouverez ici sont utiles à tous ceux qui ont quelques sous dans leur poche, peu importe leur âge!
Entrez dans La Zone, visitez l’atelier, répondez à nos sondages, visionnez des clips et apprenez à mieux gérer votre argent; de façon judicieuse, responsable et sécuritaire.
Dans quel but ce site a-t-il été créé?
Les compétences financières de nombreuses personnes, particulièrement des jeunes Canadiens, sont insuffisantes. La Clik Économik a été conçue spécialement pour leur permettre :
- d’accroître leurs connaissances dans le domaine financier, de prendre des décisions éclairées et d’éviter d’accumuler des dettes excessives;
- de connaître les choix qui s’offrent à eux lorsque vient le temps de choisir des services ou des produits financiers, comme les cartes de crédit, les emprunts ou les comptes bancaires;
- de découvrir les nombreux avantages de la gestion éclairée de l’argent, comme l’acquisition de bonnes habitudes d’épargne et la prise de mesures pour éviter d’être victime de fraude;
- d’apprendre comment éviter des problèmes financiers futurs en agissant maintenant et savoir où se tourner pour obtenir de l’aide.
Math Gains: site de soutien de l'Ontario
Math Gains est un site de soutien aux enseignants et directions pour l'enseignement des mathématiques en Ontario. Beaucoup de ressources sont disponibles tant au niveau de l'intégration des technologies que sur les pratiques gagnantes. En anglais.
Conceptua Math Fractions - Un outil pour les fractions
Voici une traduction de Google sur cet outil:
"Ces outils visuels sont conçus pour faciliter l'enseignement des fractions en classe. Chaque outil interactif est soutenu par une courte vidéo, indique le vocabulaire important et est accompagné d'exemples de leçons."
Très intuitif et très simple d'utilisation, c'est un des meilleur outil pour présenter des fractions que j'ai trouvé jusqu'à maintenant. Il faudra vous créer un compte gratuit avant de pouvoir les utiliser. Voici les thèmes abordés:
| Du concept à la procédure | Raisonnement de haut niveau |
|---|---|
| Identification de fractions | Ordonner des fractions sur une droite numérique |
| Comparaison de fractions | Blocs-formes |
| Addition de fractions (dénominateurs communs) | Fractions et grilles |
| Soustraction de fractions (dénominateurs communs) | Fractions de référence |
| Fractions équivalentes | |
| Trouver dénominateur commun | |
| Addition de fractions (dénominateurs différents) | |
| Soustraction de fractions (dénominateurs différents) | |
Interactive Whiteboards by PolyVision
http://www.conceptuamath.com/fractions.html
L'importance de clarifier le langage mathématique
Voici un copier-coller du site du billet d'Anne-Isabelle Tremblay du RIRE (Réseau de l'information pour la réussite éducative):
Texte traduit et adapté de The importance of Clarifying language in mathematics education, publié sur le site de University of Gothenburg, le 4 mars 2011
La façon dont les enseignants et les manuels de mathématique utilisent le langage et les métaphores influence la façon dont les élèves comprennent les nombres. C’est ce que montre une étude de l’Université de Gothenburg en Suède.
Lorsque les élèves doivent se familiariser avec des nombres qui ne peuvent être associés à des concepts concrets, il est essentiel que le langage utilisé par les enseignants soit des plus clairs. Cecilia Kilhamn, qui a mené cette étude, compare les difficultés qu’éprouvent les élèves à comprendre les nombres négatifs à celles qu’ont rencontrées les mathématiciens au cours de l’histoire de la discipline. Kilhamn suggère ainsi l’idée qu’une meilleure connaissance de l’histoire des mathématiques assurerait une meilleure compréhension des défis des élèves d’aujourd’hui.
La capacité à comprendre les nombres négatifs dépend beaucoup de la conception préalable des nombres naturels
Concrétiser l’abstrait
La réticence initiale face aux nombres négatifs serait étroitement liée à notre désir de tout concrétiser. C’est pourquoi les nombres négatifs sont plus faciles à comprendre lorsqu’ils sont exprimés par des concepts comme les dettes, l’altitude par rapport au niveau de la mer ou la température. Mais ces concepts ne sauraient être l’objet d’opérations mathématiques : impossible de multiplier les températures ou de diviser les profondeurs.
Un langage mathématique clair est alors nécessaire pour exprimer la réalité numérique négative. Les résultats obtenus par Kilhamn, grâce à trois ans d’observation d’un groupe d’élèves, montrent que la capacité à comprendre les nombres négatifs dépend beaucoup de la conception préalable des nombres naturels.
Des explications claires
La capacité de visualiser le zéro comme un nombre et non pas comme l’expression du vide ainsi que la compréhension du système de soustraction doivent être acquises avant d’aborder les nombres négatifs.
Ces acquis reposent en partie sur la clarté des explications des enseignants. Les nombres peuvent être présentés comme étant des quantités, des points, des distances, des constructions ou encore des relations.
Toutefois, Kilhamn affirme que ces métaphores ne peuvent à elles seules rendre les nombres négatifs parfaitement compréhensibles. Selon elle, plutôt que de dissimuler les limites de chacune de ces images, elles devraient faire l’objet d’une explication. Le fait de pointer les déficiences d’une conceptualisation ferait partie d’un raisonnement mathématique logique.
Enfin, Kilhamn rappelle que, malgré une clarification et une adaptation du langage, les explications des enseignants et des manuels scolaires devraient toujours être soutenues par des modèles et des exemples concrets.
Un guide pour les ados sur les téléphones mobiles
Un document produit par l'AFOM (Association française des opérateurs mobiles) pour les parents.
Les mathématiques et les jeux télévisés
Un atelier du NCTM fort intéressant sur l'utilisation des mathématiques dans les jeux télévisés.
http://patternsinpractice.wordpress.com/2011/04/17/gameshow-nctm-2011/
Le blog de Mediamaths
Le but du blogue de Mediamaths (http://www.mediamaths.net) est de :
- Favoriser l’intérêt du public pour les sciences et les mathématiques en utilisant les outils de communication, ordinateurs, vidéos, animation, présentation grand public, ateliers de découverte à l’aide du WEB, expositions ou conférences grand public.
- Présenter l’histoire de notions enseignées
- Diffuser les vidéos du programme « Mathematics ! » dont nous avons réalisé l’adaptation en français avec des documents d’accompagnement. Pour les télécharger
- Animer une communauté d’utilisateurs.
Ce que j'ai aimé de ce site ce sont les vidéos téléchargeables de iTunes: http://www.mediamaths.net/ext/http://itunes.apple.com/WebObjects/MZStore.woa/wa/viewPodcast?id=420345770